Uniwersytet, czyli my wszyscy

Uniwersytety europejskie w dobie Brexitu – wywiad dla „The Guardian”

Na zaproszenie brytyjskiego dziennika „The Guardian” miałem okazję wziąć udział w dyskusji z prof. Stuartem Croftem, rektorem (vice-chancellor) Uniwersytetu w Warwick. Nasza rozmowa dotyczyła wpływu Brexitu na sytuację szkół wyższych w Wielkiej Brytanii. Zastanawialiśmy się, jak w przyszłości może wyglądać współpraca brytyjskich uniwersytetów z europejskimi partnerami.

Czytaj więcej

O reformie szkolnictwa wyższego i autonomii uczelni dla „Polityki” oraz PAP

Miałem ostatnio okazję udzielić wywiadów Edwinowi Bendykowi z „Polityki” oraz Ludwice Tomali z Polskiej Agencji Prasowej. Obie rozmowy dotyczyły reformy szkolnictwa wyższego w Polsce, autonomii uniwersytetów, kwestii organizacji szkół wyższych, w tym proponowanego przez resort nowego organu uczelni, tj. rady.

Czytaj więcej

Uniwersyteckie think tanki

Według harmonogramu zaproponowanego przez resortu nauki nowa ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce miałaby wejść w życie 1 października 2018 roku. Od tego momentu uczelnie będą miały rok na przygotowanie nowych statutów uwzględniających zmiany w prawie. Mimo że ostateczny kształt nowych przepisów nie jest jeszcze znany, na UW postanowiliśmy już teraz rozpocząć przygotowania do wejścia w życie nowych regulacji. Jednym z elementów tych przygotowań jest powołanie przeze mnie think tanków – zespołów złożonych z przedstawicieli rożnych uniwersyteckich jednostek. Ich zadaniem jest opracowanie szkiców rozwiązań w obszarach, które ma zmienić nowa ustawa.

Czytaj więcej

Musimy myśleć w kategorii uniwersytetu jako całości, a nie samowystarczalnych wysepek – wywiad dla pisma „UW”

W wywiadzie dla naszego uczelnianego pisma „UW” tłumaczę, jakim wyzwaniem oraz szansą jest dla naszej uczelni program wieloletni „Uniwersytet Warszawski 2016-2025”. Nie powinniśmy myśleć o nim jako o kolejnym przedsięwzięciu inwestycyjnym. Chciałbym, żeby wszyscy dostrzegli w nim szansę na wprowadzenie na uniwersytecie głębszych zmian. Ale żeby było to możliwe, musimy zmienić nasz sposób działania i myślenia. Musimy myśleć w kategorii uniwersytetu jako całości, a nie samowystarczalnych wysepek.

Czytaj więcej